Les défis de l’emploi de l’étude de cas en évaluation

Cet article vise à examiner les conditions d’un emploi rigoureux de la méthodologie d’étude de cas en évaluation des politiques publiques. L’étude de son périmètre de validité en sciences sociales fournit un éclairage sur les zones de fragilités de cette démarche, autant de points de vigilance pour garantir la pertinence de son utilisation par un évaluateur. Néanmoins, lorsque cette méthodologie est maîtrisée, elle semble pouvoir répondre aux défis contemporains de l’évaluation par sa capacité paradoxale à faire émerger des enseignements généraux d’une étude approfondie de singularités.

SOMMAIRE

L’étude de cas en sciences sociales : une méthode fragile en quête de légitimité
Une rigueur construite sur la définition du cas
Une construction méthodologique à la recherche de l’exhaustivité

L’étude de cas en évaluation : une transférabilité contrôlée
Pourquoi mobiliser l’étude de cas en évaluation ?
Comment conduire une étude de cas de qualité ?

L’étude de cas : apports, transférabilité des résultats, limites
La compréhension des modalités d’interaction entre la politique et son contexte
La possibilité d’une montée en généralité analytique

L’évaluation basée sur la théorie
Des limites à l’emploi de l’étude de cas

Conclusion