La prise en compte des publics des politiques publiques est un facteur essentiel de leur évaluation. Qu’il s’agisse d’une approche quantitative ou d’une approche compréhensive, la connaissance des publics concernés – leurs caractéristiques, leurs logiques d’appropriation de l’offre publique et les conséquences qui pour eux en découlent – est un élément d’analyse indispensable. Nous considérons ici les modalités de prise en compte des publics selon deux logiques de segmentation : les publics constitués a priori par la politique, ou pour la démarche évaluative ; les publics constitués en fonction de leur réception des outputs des politiques, dans le cas des publics non recourant.
SOMMAIRE
Les modalités de prise en compte des publics
La question de la participation en évaluation
La question du non recours à l’offre publique
Le non recours aux outputs des politiques : un critère d’évaluation
Comprendre les raisons du non recours
La méthode expérimentale par assignation aléatoire : un instrument de recomposition de l’interaction entre sciences sociales et action publique en France ?
Méthodes et outils
L’approche réaliste pour l’évaluation de programmes et la revue systématique : de la théorie à la pratique
Méthodes et outils
Évaluer l’impact des programmes d’aide au développement : le rôle des évaluations par assignation aléatoire
Méthodes et outils
La définition des zones témoins pour l’expérimentation du revenu de solidarité active
Méthodes et outils
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La participation à l’évaluation : du concept à la mesure 
Les défis de l’emploi de l’étude de cas en évaluation 
Évaluations « expérimentales » : quelques leçons de l’histoire. 
25 années de QCA (Qualitative Comparative Analysis) : quel chemin parcouru ? 
L’évaluation participative : De la prise en compte des publics au pouvoir d’agir citoyen